vzdělání a výchova

Ministr školství v demisi Robert Plaga odvolal z ředitele Centra pro zjišťování výsledků vzdělávání (Cermat) Jiřího Zíku. Důvodem byla série chyb v maturitních testech z češtiny i přijímacích zkouškách, kdy bylo více správných odpovědí. Ministr ale zároveň Zíku ocenil za schopnost utajit zadání testů.

Více než varující jsou výsledky letošních maturantů. V matematice jich téměř polovina neprokázala schopnost zvládat matematiku, když 22,3 procenta z nich u didaktického testu propadlo a dalších 24,5 procenta maturantů dostalo známku čtyři. I v případě dalších známek jsou výsledky horší než v loňském roce. Podobně to mu bylo i v případě češtiny, z níž letos propadla více než desetina studentů. Informoval o tom organizátor maturit Cermat.

Zatímco odborníci odhadují, že každé desáté dítě má mimořádné nadání, české školy odhalí talent pouze u jednoho z pěti set v jednom ročníku. Podle účastníků konference Fenomén nadaných dětí, kterou v Poslanecké sněmovně pořádala vzdělávací organizace EDULAB, je hlavní problém v nedostatečné podpoře ze strany učitelů. Stát navíc přispívá na talentované žáky pouhými 0,25 procenty z peněz pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami.

Hlavním zdrojem informací o dění doma i ve světě jsou pro polovinu českých vyučujících zpravodajské servery. Alternativní weby typu Aeronet či Parlamentní listy považuje za důvěryhodné 27 % vyučujících; 26 % zvolilo možnost "nevím". Plyne to z průzkumu agentury Median o stavu výuky mediální výchovy na českých středních školách, píše Robert Břešťan na webu Hlídací pes.

Školské portály a weby přišly stát na desítky milionů korun. Místo praktických informací o vzdělávání a výuce dnes nabízejí dokonce i články o análním sexu, tantrické masáži či erotice.

Potřebují objevovat, vynalézat, tvořit, řešit problémy. Jsou nadprůměrně zvídavé, ale i kritické. Vyžadují nadstandardní péči, kterou jim často není možné poskytnout v běžných školách. Dvěma slovy: malí géniové.

Francouzský podnikatel a miliardář Xavier Niel chtěl pro své projekty ty nejlepší programátory, před čtyřmi lety však prý ve Francii nenašel nikoho, kdo by dostál jeho nárokům. Založil si tedy vlastní školu École 42, z níž vychází zaměstnanci podle jeho gusta. A kde výuka probíhá poměrně svérázně - nejsou v ní totiž žádní učitelé a studenti si práce opravují navzájem, napsal server Quartz. 

S rektorem ČVUT Petrem Konvalinkou o kvalitě současných studentů, problémech s matematikou, o financích, příjmech z patentů i o sporech a problémech na uznávané české univerzitě.